Le programme zambien de lecture dans l'enseignement primaire (PRP) fait appel
à diverses approches et stratégies d'alphabétisation : le «New Breakthrough to
literocy» (nouvelle avancée vers l'alphabétisation) enseigne aux élèves de première
année les rudiments de la lecture/écriture et du calcul dans les sept langues du
pays ; le cours d'alphabétisation en anglais, «Step In To English», s'appuie sur le
travail effectué en première année ; le cours d'expression orale anglaise «Pathway»
est destiné aux premières et deuxièmes années ; le cours d'approfondissement de
la lecture, «Read On», développe la lecture et l'écriture en anglais et dans les
langues du pays de la troisième à la septième année.Les enseignants disposent d'un guide de référence, chaque classe a un kit contenant
des manuels scolaires et des tableaux et chaque cours a son propre système
d'évaluation. Le système de suivi mis en place permet aux enseignants de s'entraider
ou de faire appel à un soutien externe. Des questions transversales telles que
le VIH/SIDA, la problématique du genre et les compétences de vie sont intégrées
dans les matériels de lecture.Les tests de lecture et d'écriture administrés en 1999 (avant le début du programme)
et à nouveau en 2002 mettent en évidence des résultats encourageanis. D'une manière
générale, les niveaux de lecture des élèves de première et deuxième années
ont progressé de 30 à 68 %. En langues zambiennes, les élèves parviennent à
un niveau de lecture attendu des élèves ayant deux ans de plus de scolarité ; en
anglais, ils obtiennent le niveau attendu de leur classe.Après une phase pilote, le PRP a été étendu à l'ensemble du pays. Le ministère
a également prévu un financement adéquat afin d'assurer la pérennisation du
programme après l'arrêt de l'aide internationale.
Le programme zambien de lecture dans l'enseignement primaire (PRP) fait appel
à diverses approches et stratégies d'alphabétisation : le «New Breakthrough to
literocy» (nouvelle avancée vers l'alphabétisation) enseigne aux élèves de première
année les rudiments de la lecture/écriture et du calcul dans les sept langues du
pays ; le cours d'alphabétisation en anglais, «Step In To English», s'appuie sur le
travail effectué en première année ; le cours d'expression orale anglaise «Pathway»
est destiné aux premières et deuxièmes années ; le cours d'approfondissement de
la lecture, «Read On», développe la lecture et l'écriture en anglais et dans les
langues du pays de la troisième à la septième année.Les enseignants disposent d'un guide de référence, chaque classe a un kit contenant
des manuels scolaires et des tableaux et chaque cours a son propre système
d'évaluation. Le système de suivi mis en place permet aux enseignants de s'entraider
ou de faire appel à un soutien externe. Des questions transversales telles que
le VIH/SIDA, la problématique du genre et les compétences de vie sont intégrées
dans les matériels de lecture.Les tests de lecture et d'écriture administrés en 1999 (avant le début du programme)
et à nouveau en 2002 mettent en évidence des résultats encourageanis. D'une manière
générale, les niveaux de lecture des élèves de première et deuxième années
ont progressé de 30 à 68 %. En langues zambiennes, les élèves parviennent à
un niveau de lecture attendu des élèves ayant deux ans de plus de scolarité ; en
anglais, ils obtiennent le niveau attendu de leur classe.Après une phase pilote, le PRP a été étendu à l'ensemble du pays. Le ministère
a également prévu un financement adéquat afin d'assurer la pérennisation du
programme après l'arrêt de l'aide internationale.