Le paradoxe du bon maître

Depuis la Renaissance, la non-directivité est l'idéal pédagogique de l'Occident. L'enfant devrait construire lui-même ses savoirs et règles éthiques dont il aura besoin dans sa vie d'adulte. A partir d'une lecture de romans éducatifs classiques, ce livre entreprend de démontrer les contradictions inhérentes à cet idéal. Une invitation à reconsidérer les forces en jeu dans la relation éducative.