Comment enseigner la variation dans une classe de français ? Faut-il un français de
référence ? Comment étudier et enseigner les multiples variétés de la langue ? Ce
recueil de contributions répond à ces questions en analysant les variations entre l'oral
et l'écrit, mais aussi s'interroge sur la place de l'orthographe, sur les variations grammaticales,
lexicales, prosodiques dans la pratique de la langue et son apprentissage.
Les différents articles de ce recueil ouvrent des pistes de réflexion dans les domaines
de la linguistique historique et contemporaine. Certaines contributions proposent des
approches sociologiques, soulèvent des problématiques liées aux systèmes éducatifs
que l'on retrouve volontiers dans les études menées sur les dictionnaires français et
francophones. Enfin, la variation s'entend aussi à travers l'étude de la francophonie
et des régionalismes. Certains auteurs proposent des outils et ressources pour l'enseignement
de la variation en français.Ce recueil fait suite aux publications de la section de Français de l'École Polytechnique,
notamment Diversités culturelles et apprentissage du français (Éditions de l'École
Polytechnique, 2005), Lexiques scientifiques et techniques (Éditions de l'École Polytechnique,
2007), Le français de spécialité : enjeux culturels et linguistiques (Éditions de l'École
Polytechnique, 2008), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'apprentissagel
enseignement (Éditions de l'Ecole Polytechnique, 2010).
Comment enseigner la variation dans une classe de français ? Faut-il un français de
référence ? Comment étudier et enseigner les multiples variétés de la langue ? Ce
recueil de contributions répond à ces questions en analysant les variations entre l'oral
et l'écrit, mais aussi s'interroge sur la place de l'orthographe, sur les variations grammaticales,
lexicales, prosodiques dans la pratique de la langue et son apprentissage.
Les différents articles de ce recueil ouvrent des pistes de réflexion dans les domaines
de la linguistique historique et contemporaine. Certaines contributions proposent des
approches sociologiques, soulèvent des problématiques liées aux systèmes éducatifs
que l'on retrouve volontiers dans les études menées sur les dictionnaires français et
francophones. Enfin, la variation s'entend aussi à travers l'étude de la francophonie
et des régionalismes. Certains auteurs proposent des outils et ressources pour l'enseignement
de la variation en français.Ce recueil fait suite aux publications de la section de Français de l'École Polytechnique,
notamment Diversités culturelles et apprentissage du français (Éditions de l'École
Polytechnique, 2005), Lexiques scientifiques et techniques (Éditions de l'École Polytechnique,
2007), Le français de spécialité : enjeux culturels et linguistiques (Éditions de l'École
Polytechnique, 2008), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'apprentissagel
enseignement (Éditions de l'Ecole Polytechnique, 2010).